自招取消,竞赛活动规范化等背景下,学科竞赛等活动有必要参加么

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五大学科竞赛即全国五项学科竞赛活动,包括数学、物理、化学、生物和信息学竞赛

近日,一名高一的学生咨询李老师,想报名参加学校组织的学科竞赛班,问李老师学科竞赛能否在高考中加分。问题非常直接,也非常功利,代表了绝大多数考生和家长的认识。我询问了她现在的学习情况和选科情况,结合她的实际,给她做了建议。

而实际上,类似的问题,很多家长都咨询过我,我觉得有必要统一答复一下。

什么是五大学科竞赛?除此之外,高中的竞赛类活动有哪些?

五大学科竞赛即全国五项学科竞赛活动,包括数学、物理、化学、生物和信息学竞赛,是由中国科学技术协会所属中国数学会、中国物理学会、中国化学会、中国计算机学会、中国动物学会和中国植物学会等六个学会主办,并得到教育部及各级教育主管部门支持的,在国内具有广泛影响的面向在校高中学生的课外活动。

其宗旨是:向中学生普及科学知识,激发他们学习学科知识的兴趣和积极性,为优秀学生提供相互交流和学习的机会,促进中等学校科学教育改革。通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀学生,为参加国际奥林匹克学科竞赛选拔参赛选手。学科竞赛学科竞赛属于课外活动,始终坚持学有余力、对学科学习有兴趣的学生自愿参加的原则,是在教师指导下学生研究性学习的重要方式。

除上述五大学科竞赛之外,2019年之前,各类竞赛,层出不穷,鱼龙混杂,尤其是2018年之前,自主招生政策宽松,2018届高中毕业生的各类比赛、竞赛,达到了顶点,也给考生和家长带来了很大的压力,2019年1月和3月,教育部发布了两个白名单,进一步规范各类竞赛活动,并对自主招生条件,做了严格限制提出了自主招生的"十严格"政策。先后共公示了32项竞赛白名单。

2019年4月12日,在官方网站上正式公布了《2019年度面向中小学生的全国性竞赛活动的通知》,经过前期大量的工作,最终遴选出29项面向中小学生的全国性竞赛活动。白名单上的这29项竞赛活动,全部是在相关部门登记注册的正式机构,信誉良好。同时体现公益性原则,这29项竞赛活动一律为"零收费",教育部要求不得以任何方式转嫁成本,不得推销和变相推销资料、商品等。

2019年度面向中小学生的全国性竞赛活动白名单如下

(一)科技创新类

1、全国青少年科技创新大赛 (小学、初中、高中学生);

2、中国青少年机器人竞赛(小学、初中、高中学生);

3、全国青少年创意编程与智能设计大赛(小学、初中、高中学生);

4、"童创未来"全国青少年人工智能创新挑战赛(初中、高中学生);

5、第六届全国青少年电子信息智能创新大赛 (小学、初中、高中学生);

6、全国中小学信息技术创新与实践大赛 (小学(三年级以上)、初中、高中学生);

7、全国中小学生创·造大赛(小学、初中、高中学生);

8、青少年科学调查体验竞赛 (小学、初中学生);

9、"明天小小科学家"竞赛(高中学生);

10、全国青年科普创新实验暨作品大赛 (初中、高中学生);

11、全国中学生天文知识竞赛 (初中、高中学生);

12、全国防震减灾知识大赛 (初中、高中学生)。

(二)学科类

13、全国中学生数学奥林匹克竞赛 (高中学生);

14、全国中学生物理奥林匹克竞赛 (高中学生);

15、全国中学生化学奥林匹克竞赛 (高中学生);

16、全国中学生生物学奥林匹克竞赛 (高中学生);

17、全国中学生信息学奥林匹克竞赛 (高中学生);

18、世界华人学生作文大赛 (高中学生);

19、全国中学生科普科幻作文大赛 (高中学生);

20、第十七届叶圣陶杯全国中学生新作文大赛 (高中学生);

21、高中生创新能力大赛(高一、高二学生);

22、"外研社杯"全国中小学外语素养大赛 (高中学生);

23、中国日报社"21世纪杯"全国英语演讲比赛 (高中学生);

24、第三十届"希望杯"全国数学邀请赛(高中学生);

25、第十三届"地球小博士"和"环保之星"全国地理科普知识大赛 (高中学生)。

(三)艺术体育类

26、全国中小学生绘画书法作品比赛 (幼儿园、小学、初中、高中学生);

27、中日青少年书画友好交流大赛 (小学、初中、高中学生);

28、全国青少年科学影像大赛 (小学、初中、高中学生);

29、丝路国家青少年国际摄影竞赛 (小学、初中、高中学生);

此次公布的正式名单比之前公示名单少了3项,教育部相关负责人表示,经过调查发现,中国写作学会申请举办的"第十四届全国高中生创新作文大赛"、中国篮协申请举办的"肯德基三人篮球赛"以及中国人生科学学会申请举办的"全国中小学生英语能力竞赛(NEPCSS)"等3项竞赛活动,存在承办方违规办赛、竞赛管理主体责任落实不到位、主办方年检不合格等问题,不符合《管理办法(试行)》有关条款的规定,因此取消了上述3项竞赛活动。

教育部学科竞赛白名单2019年版

参加竞赛活动,高考能加分吗?

2019年之前的各类学科竞赛和创新活动,之所以风靡全国,全民参与,其根本原因是在自主招生等特殊类型高考中的巨大优惠作用。

一是自主招生的优惠或门槛。

除2019年公示的29项白名单的竞赛外,2018年之前,竞赛活动鱼龙混杂,具有自主招生权的92所高校,门槛普遍较低。甚至学生凭校级竞赛的奖励都有可能获得自主招生的优惠。因此,各类竞赛活动甚嚣尘上,同时,也推动了利益方的参与,有些竞赛活动,学生要拿到一等奖,动辄需要花费几千元甚至上万元。更有一些竞赛,可以买到一些竞赛的奖励,这些都在2019届毕业生的自招中画上了句号。

二是高水平运动员、高水平艺术团等特殊类型招生的巨大优惠。

竞赛活动除了自主招生外,对于高水平运动员招生、高水平艺术团招生,具有极大的优惠措施,相当于特招,只要在艺术或者体育赛事中取得较高水平的成绩,考生可以高水平运动员或者艺术团成员的身份,以极低的文化课分数,录取到非艺术体育专业中学习。这些学生进入大学后,任务是代表大学参加各类大学生艺术比赛、体育赛事。

三是综合评价招生的需求。

综合评价招生,是高考改革的主要方向之一,改变一考定终身的现状,让综合表现优秀的考生,能够在升学中增加一条路子。其主要方式是:参考学生在中学期间的综合表现,结合招生学校的测试和高考成绩,进行招生的一种高校特殊招生方式。其形式上类似于自主招生,但招生对象不一样。

自主招生,是招收在某一学科具有特殊潜质的偏才怪才;综合评价招生,是招收综合表现优异,对某一学科具有特殊爱好的考生。而实际招生中,自主招生的高校,层次水平整体要高于综合评价招生的学校,所招收的学生,也是自招的学生,成绩要高于综招的考生。

虽然综合评价要参考综合成绩,但实际运行中,也是要求学生某一学科具有优异表现,突出的成绩,因此,一些综招高校,就提出了学科竞赛获奖的要求。

取消自主招生,强基计划和综合评价招生中,高校如何确定入围资格?

2019年,对于各种竞赛活动来说,是一个转变之年。

2019年1月和3月,教育部对自主招生提出严格要求,自主招生高校对于竞赛获奖要求,有了较高的要求,除五大学科竞赛外,几乎所有的其他比赛活动的奖项,都被排斥出自主招生简章之外,而学科竞赛成绩,也有原来的省三以上获奖,提高到了省一以上。仅有少数高校接受非学科竞赛成绩以外的获奖或表现。在这一巨变下,2019届考生中,自主招生大幅缩水。许多高校招生人数出现个位数。

2020年1月,教育部发文实施强基计划

2020年高考,教育部取消了自主招生,以强基计划代替。

1.强基计划的招生

强基计划的目标,从表述上看,

"强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域,由有关高校结合自身办学特色,合理安排招生专业。要突出基础学科的支撑引领作用,重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。"

强基计划的招生办法,是这样表述的:

"符合高校报考条件的考生可在高考前申请参加强基计划招生。高校依据考生的高考成绩,按在各省(区、市)强基计划招生名额的一定倍数确定参加高校考核的考生名单。考生参加统一高考和高校考核后,高校将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩(其中高考成绩所占比例不得低于85%),根据考生填报志愿,按综合成绩由高到低顺序录取。有关高校要认真研究制定高中学生综合素质评价使用办法,并在招生简章中提前向社会公布。"

从表述上看,类似于中国科学院大学的综合评价招生方式,考生的综合评价档案引入,但还有一个入门的门槛,不是所有报名的考生都可以参加高校考核,除了考生的综合评价外,一定还有突出的表现,可供高校参考。因此,五大学科竞赛的优异成绩,一定还会被强基计划试点学校当做入门门槛参考,尽管可能不会在简章中说明,但作为考生成绩优异的证明,一定会被参考的。

2. 综合评价招生仍然需要各类获奖,来佐证考生的"优秀"表现。

综合评价招生,是高考改革的目标之一,改变一考定终身的现状,推行多元考核、多元评价的多元招生体系,增加高校的招生自主权,这些,都推动着综合评价招生(三位一体),从2019年12月份,山东省新高考政策落地方案的解读看,综合评价招生从参与学校、招生规模上来说,都会有较大的扩张。

改革前的综合评价招生,主要参考学生的综合评价成绩(其实质是参考学生的学业水平考试成绩和学生的总成绩),个别学校也以学科竞赛作为参考因素。

2020年山东新高考,综合评价招生如何招生,主管部门提出了参考综合素质评价档案,综合素质评价档案中,学业水平考试已经没有差异(改革前,学业水平考试分ABCD四个等次,改革后以合格与不合格区分),那么,如何参考综合素质评价档案?教育招生主管部门提出了谁招生谁参考?

但问题是,参考综合素质评价档案里的哪些内容?综合素质评价档案里,除了学业水平考试成绩外,还有学生在校期间的德智体美劳等各项表现,比如社会实践、志愿者活动、创新能力(竞赛获奖)等等。学业水平考试成绩没有差异的情况下,招生学校要参考的,就是与招生专业有关的已经记入综合素质评价档案的其他东西了,比如学科竞赛、比如创新活动报告、比如调查报告等等。

因此,综合评价招生,仍然需要必要的获奖等表现,来佐证考生的"优秀",而这些获奖等之类的材料,就不必局限于五大学科竞赛了。

综合评价招生,仍需要综合素质的佐证

参加竞赛活动,可以提高学生的学科兴趣,促进考生的学习能力和应试水平

国家举办各类学科竞赛活动的宗旨,一方面,是向中小学生普及科学知识,激发他们学习学科知识的兴趣和积极性,为优秀学生提供相互交流和学习的机会。另一方面,是通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀学生,为高校选拔优秀学科人才,提供参考和依据。

参加竞赛的同学,要经过一定时间的必要的学科知识的学习储备和竞赛训练,对学生相应学科知识的掌握、能力的提升,是有质的提高和帮助的。

考试要取得好成绩,一方面要熟练,另一方面要有较高的学科知识储备和答题能力,简单试题和难度较高试题的根本区别,是高难度试题,考生难以通过熟练度获得高分,只有具有扎实的学科知识,并且具有较优秀的学科思维,才能够快速准确的答题,获得高分。

一套试题的区分度,主要靠难度来增加,也只有增加了难度,才能遏制刷题(题海战术),遏制复读(部分省份复读生已占据30%以上,对教育资源是极大的浪费)。

2019年高考全国卷1的数学试题,对于竞赛生来说,是极大的利好。所以,尽管大部分参加竞赛的考生没有获得自招的加分,但是,在统考卷上,得到了较高的分数。

【结论】学科竞赛等活动属于课外活动,考生和家长应摈弃功利思想,从学科学习和能力提升角度认识竞赛活动。始终坚持学有余力、对学科学习有兴趣的学生自愿参加的原则,有选择的积极参加学科竞赛等活动。

摈弃功利思想,坚持学有余力原则,从学科学习和能力提升角度认识竞赛活动

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